国外孩子的育儿经验会带给你多少启发呢？

事实上，许多其他国家的育儿方法值得学习。虽然这可能与中国一些家长的教育理念相冲突，但吸收彼此的长处并将其应用到我们自己的教育方法中也是可行的。然而，目前，这种国外教育理念(如海外艰苦教育)似乎也开始流行起来。在这里，我们以北美校长的育儿经验为参考，看看国外幼儿教育的一些经验，以及我们能从他们身上学到什么？

汤姆·霍金斯有一个大家庭:他的妻子玛西娅，他的大儿子扎克)6岁，他的二儿子乔)5岁，他的三儿子萨姆)3岁，他的小女儿加贝)1岁半。这对夫妇来自美国，一直在土耳其、挪威和中国的国际学校工作。在土耳其工作期间，他们生下了长子扎克和次子乔。在挪威工作期间，他们生下了第三个儿子萨姆和最小的女儿加布。直到去年7月，他们一家来到中国。作为北京国际学校的校长，汤姆·黑金斯先生管理和安排他的四个孩子的生活并不困难。作为一名国际学校的高级英语语言和文学教师，他的妻子马谢尔也对幼儿的关怀和早期启蒙有深刻的见解。

　　和孩子多说话

也许作为一名英语语言和文学教师，马谢尔母亲知道语言作为儿童交流工具的重要性。从最大的扎克到最小的加布，马谢尔喜欢在孩子们一岁前和他们交谈，并说出孩子们接触到的各种事物。当孩子在桌子旁玩耍时，母亲亲切地叫着孩子的名字:“加布，看看这张桌子。这张桌子是棕色的。”小加布听到她妈妈的话，用闪烁的眼睛看着她妈妈说的大方块。“桌子”这个词印在她的脑海里。虽然加布可能不会立即重复她母亲说的话，但她理解。有时候，母亲会用语言让孩子完成一个小任务，比如“加布，给我一个球”加布会很高兴地把球传给妈妈。这种在语言前阶段与婴儿充分交流的方式不仅让孩子提前做好说话准备，还让婴儿感受到母亲的关怀。

作为一名负责高中生的高中校长，汤姆神父在儿童保育的细节方面也非常专业。他说，当孩子刚学英语时，因为他不擅长说和用词，所以他经常用眼睛看着你，用小手拉着你，试图带你去某个地方。然后汤姆会问，“你想要什么？告诉我，你想要什么？”这给了孩子时间和机会来练习说出他想要的。这个孩子会用语言表达他的愿望。当他与他人交往时，他会有较少的争论，并避免因表达困难而感到压抑。

当孩子们越来越熟练地使用这种语言时，每当他们从学校和幼儿园回家时，他们的母亲马谢尔就会和孩子们谈论他们白天各自生活中发生的有趣的事情。她会告诉孩子们，今天班上的一个学生给我们讲了一个关于战争的故事，孩子们也会告诉她在幼儿园和学校里看到和听到的有趣的事情。语言的功能是与人交流，所以首先，在家里，它起着语言的重要作用，使孩子从小就养成与家人交流的习惯。

　　你能行！

在孩子出生后的第一年，父母必须给孩子很多照顾。然而，随着孩子们身体的成长，他们的能力和自信也需要有一个成长的空间，不能被太多的关心所埋没。给孩子一些及时做事的机会可以增强他们的自信心。例如，1.5岁的加贝对桌上的圆珠笔很感兴趣。她拿起钢笔，在手中翻了个身。她一不留神把帽子转过来了。弹簧啪的一声，把沙发后面的帽子弹了起来。那个小家伙站在那里，不知道该怎么办。汤姆神父没有为他的女儿捡起帽子，也没有把帽子放在沙发后面。他轻轻地推开沙发，让女儿进去拿起帽子。女儿迟疑地看着父亲。汤姆自信地对女儿说:“你能行！”在父亲的鼓励下，小盖比走到沙发后面，拿起了笔帽。爸爸马上把圆珠笔的所有部件组装成一个整体，父亲和女儿

中午，马歇尔妈妈带着孩子们在门外的草坪上吃了一顿丰盛的午餐。吃完后，母亲没有自己做所有的事情，也没有让阿姨帮忙收拾所有的盘子，而是告诉孩子们，"你们每个人都带一些东西回家。"大哥扎克和二哥乔收拾好碗碟，把它们带进屋里。第三，萨姆拿着刀叉进了房间。一岁半的四岁女孩加布没有分配任何任务，但是她把一个塑料碗放在地上放进了房子。当兄弟们看到它时，他们都为她长大了而高兴。加布也很自豪，她能为每个人做点什么，不仅仅是需要照顾的小宝宝。

汤姆和马歇尔都认为孩子们必须尽力而为。让孩子在为自己服务的同时参与家务，他们会明白支撑一个家庭需要多少努力和劳动。

　　说“对不起”

好的礼貌不是一朝一夕培养出来的。许多母亲羡慕别人的孩子有礼貌和受过教育。有礼貌的孩子是如何长大的？

母亲梅切尔不仅问她的孩子，因为她是家里的母亲。在教孩子正确的行为时，她总是先这样做。例如，当我们有意无意地伤害别人时，我们应该对别人说“对不起”。然而，许多成年人只能谈论这个，而不能以身作则。

一天，梅切尔在家照顾她的小女儿加布。她蹲下来帮加布拿画笔，不小心碰到了加布的头。马谢尔立即说:“对不起！”轻轻地摸了摸加布的头。加布从她母亲的行为和言语中了解到，当你伤害了别人，阻碍了别人时，你应该说“对不起”。然而，在一岁半的时候，她无法区分生物和非生物，所以当她不小心碰到墙壁时，她认为墙壁受伤了，于是赶紧对墙壁说“对不起”。母亲梅切尔听到这些时高兴地笑了，因为梅切尔知道她的女儿知道如何向别人道歉。

　　阅读的乐趣

作为一名教育工作者，汤姆·哈钦斯先生有一个独特的工作便利，那就是不经常旅行。尽管他作为一所学校的校长有点忙，但他仍然把晚上和周末的大部分时间都花在和孩子们在一起。晚上读书是一个家庭的亲子时光。每个人都围着一个圆圈坐着，扎克、乔或萨姆会轮流选择一本他们喜欢的书，然后交给他们的父母，他们会带着巨大的情感和声音给孩子们读这些有趣的故事。在过去的几年里，孩子们养成了阅读的爱好。每当一个家庭组织一次旅行，孩子们应该带一些书作为他们的休闲活动。目前，虽然大哥扎克只有6岁，但他在上学前已经能独立地知道许多英语单词和阅读一些简单的儿童书籍。第二个和第三个呢？在大哥的领导下，人们真的可以读得更早更多吗？汤姆笑了:“每个孩子都不一样！”

在美国，家庭通常有几个孩子。每个孩子的个性、爱好和潜力并不完全相同。父母必须学会发现和接受每个孩子的独立人格，顺应他们的个人潜力，让他们健康成长。

在阅读方面，大哥扎克最感兴趣，也最有文化。第二，乔对阅读也很感兴趣，但是他更擅长与人交流。他非常关心和可爱。就运动能力而言，他超过了他的大哥扎克，并很早就开始了诸如自行车、足球和棒球等体育活动。第三，萨姆有点害羞和好奇。他和他的大哥扎克一样有语言天赋。现在只有3岁，我能很快记住故事的内容，并给别人讲一些我读过的笑话。加布是个小女孩，但她有最大的勇气。在兄弟们的影响下，1.5岁的加布尝试了一切，潜水、骑马和爬山。她很容易就熟悉了陌生人，并且能够很快地接近他们。在阅读方面，我喜欢和我的兄弟们聚在一起，以一种混乱的方式听故事。

因此，作为父母，汤姆和马歇尔没有刻意要求每个孩子达到相同的阅读标准。相反，他们通常培养孩子对阅读的兴趣，让孩子更多地体验阅读的乐趣。他们没有去学校让他们的孩子知道多少单词。事实上，恰恰相反，当孩子们尝到阅读的乐趣时，他们愿意练习识字。