自我控制能力培训，宝宝早教中的必修课程

随着儿童年龄的增长，在教育过程中，家长也应该适当地插入一些关于自我控制能力的教育课程，因为自我控制能力是未来儿童人格形成的一个重要因素，把这种能力作为一门重要的早期教育课程也是非常必要的。有许多父母不知道如何帮助他们的孩子锻炼自我控制能力。在这里，让我们介绍一些自我控制能力训练的方法，通过与孩子的互动来塑造他们的性格。

游戏是儿童的主要学习活动，因此，根据儿童的特点，可以选择适当的游戏，在游戏中可以结合自我控制培养的四个要素，即自我控制、坚持、自我意识和延迟满足，来培养儿童的自我控制能力。

　　操作性游戏

游戏，使用游戏材料来开发幼儿的小肌肉，并控制精细的手部动作作为主要的活动形式。

例如:自制拼图、拆除旧物件、种植小植物等。

自控1

在操作游戏中，操纵和摆弄材料是激发儿童对游戏兴趣的源泉。因为儿童会专注于手部动作和材料本身，在规则简单的情况下，儿童的自控坚持性更为突出，但他们的自我抵抗能力和对外界干扰的自控能力较差，动作失误和他人的影响都会影响游戏的进度。在操作游戏中，随着动作的重复，儿童执行规则的意识往往被忽视。

等待是在操作游戏中培养孩子自控能力的又一个机会。受游戏和设施数量的限制，一些孩子在玩游戏时会处于等待状态。然而，专家认为，等待和轮流是社会生活中人际交往的伴随因素之一，也是一个人社会道德意识的体现。等待应该成为实验性因素之一，而不是为了追求孩子的发展而在游戏中刻意回避。因此，我们巧妙地将组织游戏与观察儿童的等待状态结合起来。在同一个游戏中，我们对不同的儿童提出了不同的自控要求，丰富了游戏规则，促进了儿童自控能力的发展。

　　娱乐性游戏

创设情境，让孩子们通过模仿角色来感受情节的乐趣，从而使他们学会在遵守游戏规则的同时控制自己的情绪和感受。

例如，“老鹰抓小鸡”、“大鱼网”和“击中移动目标”等游戏。

自控2

一般来说，儿童对运动的控制比情绪和情绪更好。娱乐游戏只是一个通过控制行为来唤起儿童兴奋的情绪并调节他们情绪的过程。

音乐、道具和角色是这类游戏中不可或缺的元素。可以说，教师创设的情境越真实、越夸张，自控训练的效果越好。然而，丰富的游戏材料也会干扰老师的观察。在音乐中，儿童的神经兴奋性会增加，他们的动作、语言和表达会非常活跃，他们的创造力和想象力会有更大的展示空间。因此，建议娱乐游戏从集体游戏开始，逐步过渡到集体游戏。

　　运动性游戏

主要关注大肌肉活动，这使得儿童在行走、跑步和跳跃等基本动作中可以根据一定的比赛要求进行游戏，并培养儿童运动控制的灵活性。

如果使用这种游戏，建议采用团体比赛的形式。

自控3

当一群孩子玩体育游戏时，他们的集体观念随着孩子自控行为的发生而逐渐增强。在比赛中，同一组的儿童经常在等待的同时相互提醒，鼓励和探索获胜的技巧和策略，从而大大提高了儿童的合作和交流能力。

　　智力游戏

游戏以智力竞赛的形式，培养幼儿遵守规则、抵制诱惑和抵制干扰的能力。

这种游戏只能在4岁以后玩，因为此时的孩子们已经积累了一定的生活经验。在游戏中，孩子们经常遇到的问题是对一些“犯规”行为的判断以及由此引起的纠纷。这时，广告

自控4

2.儿童自我控制能力的四个因素，即自我意识、自我控制、坚持和延迟满足，应该有机地贯穿整个游戏，而不应该简单地定义。由于儿童自我控制的内部调节机制是一个复杂的过程，这四个因素在游戏中会相互制约、相互促进，因此可以根据儿童的不同水平，将目标指向不同的自我控制因素。

3。不同气质类型的儿童在自控游戏中的自控表现存在很大的个体差异，同一儿童在游戏前后的自控水平也有很大差异。例如，日常生活中自我控制能力差的儿童会积极参与游戏，对游戏规则的理解会很敏感和稳定，对情感会很热情，对反应会很警觉。相反，在日常生活中有很强自控能力的孩子经常在游戏中表现出粗心大意。